他们认为说谎是对的，因为事实证明说实话往往要吃亏。学习成绩不好，也没有什么不光彩，反正交白卷的也能上大学。

做好事？我才不干，谁活着不是为了自己。拾到东西还兴还？反正我又不是偷的！

上述这些不好的坏习惯和坏行为，在当时很多小学生当中都存在。为了纠正孩子们的这些坏习惯和坏行为，让孩子们认识到什么样的行为才是美的，塑造孩子的优秀品质，这也是开展“五讲四美”活动的目的之一。

云南省昆明市的各小学为了全面贯彻党的教育方针，把“五讲四美”活动开展得有声有色，真正让孩子们理解并做到“五讲四美”，学校既抓智育，也重视德育和美育，教师们也纷纷自觉地挑起了塑造美的心灵的重任。

青年路小学为了培育学生的正确审美观念，组织少先队辅导员带领学生进行旅行。通过旅游踏青活动，让孩子们欣赏祖国的壮丽河山，从最直观的自然美开始，再一步步具体到学校的环境美，到个人的卫生、仪表和心灵美。

老师在启发孩子确立美的观念后，还每星期举行一次“道德评议会”。评议会四人一组，各人回顾和评议一周来自己的情况，以小红花作为对好品德、好行为的鼓励。

三（２）班的朱刚同学原来经常欠交作业。经过评议，他认识到欠交作业是不遵守纪律的行为，就改正了缺点，还戴上了“爱学习”的小红花。

先锋小学的美育活动开展得富有特色，他们以文艺形式组织“行为美”的主题会。

少先队员们编排一个个表现文明礼貌行为的小节目，在礼堂演出。有的“小反角儿”把不良行为表演得淋漓尽致，台下的小观众时而啧啧赞美，时而哄堂大笑。有名的小捣蛋演出他从逃学到积极为集体做好事的转变过程，虽然演技不甚精湛，却引出满堂热烈鼓掌。

在掌声和笑声中，小观众将自己的行为同台上的表演进行对照，台上的那些不良行为，慢慢在生活中消失了。

人与人之间互相关心、互相帮助，是社会主义精神文明的重要内容，是美的心灵的表现。让孩子们从小就懂得尊重别人，关心别人，是培养学生好的道德品质的重要方面。

中华小学就特别注意发挥学生的主动性。在中华小学里，孩子们不但能够分辨美丑和是非，而且能根据自己的判断帮助别人，形成了互相帮助、学习的风气。

石军是三（１）中队的小队员。他人既聪明又伶俐，可有个奇怪的毛病 就是上课时喜欢像女孩子那样编自己的头发。课堂上，自己的小脑袋瓜里尽想着怎么编头发扎头发，老师讲的课一点也没有听进去。他说有时候就是自己也不知道怎么会编起头发来的。

班上几个女同学看到这种情况，就找到石军。大家鼓励他坚持一个星期不玩头发，看能不能克服掉这个坏毛病。