所以，我们要多用启发式的语言来唤醒孩子对学习的好奇与渴望。比如，我们可以这样问孩子“你是怎么看学习的”，或者问他“你觉得学习的作用是什么”，等等。对于孩子的回答我们要用客观的眼光去看待，肯定他正确的想法，帮他保持正确的学习态度。

?试着让孩子自己主动去学校

很多妈妈可能都有这样的经历：每天早起，叫孩子起床上学很费劲，孩子总是能磨就磨。不过，在我们的催促和“保驾护航”之下，孩子却总能准时到达学校。久而久之，孩子自然会产生依赖心理，他知道不管他怎么不愿意，我们也一定能按时把他送到学校里去。

如果孩子连去上学的主动性都没有，他会自己主动学习的可能性也就变得微乎其微。所以，我们该试着让孩子自己主动去学校。我们可以逐渐减少接送孩子上下学的次数，同时提醒他去学校上学是他身为学生的义务与责任，并明确告诉他我们不会帮他背负这责任。以此来使孩子逐渐意识到上学是他自己的事。

当然，我们这里说减少接送或者不再接送并不是绝对的。对于小学低年级学生，其安全意识、自理能力等各方面都有待提高，所以我们还是要接送的，以保证他的人身安全。等孩子进入了高年级，有了自我保护的意识和能力时，我们再允许他自己上下学，只是偶尔接送他几次就可以了。

?使孩子产生自主学习的欲望

在我们看来，紧盯战术很“管用”，因为在我们的紧盯之下，孩子“果然”认真看书、认真作业。但很多孩子却和前面故事中的小杰一样，慢慢地不再自己操心学习，将“管理学习”的重担完全丢给了我们。

我们需要让孩子明白他才是学习的主动者和受益人，我们可以找一些介绍自主学习的书籍，同时告诉他学习能带给他怎样的改变，逐渐使他产生自主学习的愿望，让他从对我们的依赖中彻底摆脱出来。

17. 不都是你们给我检查作业的吗？——不陪孩子作业，让他自己检查

如果我们随便到一所小学门口去询问各位爸爸妈妈：“你们陪着孩子做作业吗？”相信肯定回答一定占大多数。有的妈妈会和前面一节小杰的妈妈有一样的想法，认为“不陪着孩子写作业，他自己根本就不做”，有的妈妈又会说：“陪着他做作业还能帮他看着点错误，一开始就纠正，总好过他过后再犯。”还有的妈妈说：“现在有的作业孩子不会，要是不陪着他，他都不知道怎么做。”

一位妈妈就曾经这样大倒苦水：

我天天陪着儿子做作业，他有不会的我教他，他出了错我给他检查、督促他改。原以为他能养成好习惯。哪知道，我临时出差了几天，没法陪他做作业，他不仅有一天作业没有写，剩下几天的作业上面错误连篇。我问他：“为什么不认真对待作业？为什么不好好检查呢？”结果，他竟然理直气壮地说：“谁让你出差了？不都是你给我检查作业的吗？”我都不知道说什么了……

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