家长在内心要树立一种对学校教育的责任感，要尽力配合和支持学校的各项工作。比如，当学校为培养学生的生活自理能力，要求孩子在家里学会洗衣服、洗碗、缝纽扣等，家长应该积极支持和督促孩子，一定不要嫌孩子动作慢，达不到自己的满意而代劳；老师要求家长对学校教育的某些方面进行巩固和提高，像带孩子郊游、观察大自然的现象等，家长应尽量做到。其实，在配合学校教育的同时，也对孩子进行了相关的家庭教育。因为这毕竟是在家长的带领下，对孩子教育的。配合学校的教育就是对孩子负责。

如果不了解学校对孩子的要求，可能就会把学校教育理解偏。有的家长就把孩子上学读书，仅仅看作是学文化、学知识，于是上学讲作业，回家做作业，过分地强调孩子的学习成绩，而对学校有计划地为培养孩子的思想品德而安排的教育计划则不闻不问，家长的这种做法是很不明智的。这将大大影响学校对孩子的教育效果，影响学校乃至教师在学生心目中的地位，最终，将影响学生在德智体美各方面的发展。

建议二：真正虚心听取孩子在学校的表现。

家长应该与学校的老师交流孩子在学校的表现情况。但家长一定要尊重老师，要诚恳、谦逊，要做到真正虚心地听取孩子在校的表现。这就要求家长不仅要能够听得进老师对孩子的表扬，也要能听得进去老师对孩子诚恳的批评。

针对孩子在学校的不好表现和孩子身上显示出来的缺点，家长一定不要护孩子的短，不要想理由来原谅孩子，或是偏袒孩子，也不能讳疾忌医，要敢于正视。

如果有需要，家长也要中肯、坦诚地向老师如实反应孩子在家的表现，做到既不掩饰孩子的缺点，也不隐瞒孩子的优点，否则，会使孩子的缺点得不到及时纠正，甚至铸成大错。要让老师对孩子在家的表现有一个全面的了解，这样，老师就会结合孩子在学校的种种表现，对孩子做出正确的引导。当与老师谈到孩子的问题时，要注意把重点放在出现问题的原因和解决办法上，而不要做一些无关紧要的工作。比如，家长可以把自己知道的安抚或鼓励孩子的方法告诉老师等。

很多家长对这个问题的认识有一个误区，认为一旦把孩子在家的不良行为表现和盘告诉老师，会损害孩子在老师心目中的形象，会对孩子的发展不利，所以宁可自己管教孩子也不想寻求老师的合作和帮助。其实，这些家长不知道，这样做往往会贻误对孩子进行教育的最佳时机。一旦等到家长无计可施再想寻求老师帮助的时候，很可能已经积重难返了。

所以，家长一定要认真听老师对孩子问题的分析，倾听老师提出教育孩子的有关建议，共同商讨解决问题的方法。家长与老师沟通前应认真地与孩子谈一次话，带着问题与教师作个别交谈，征求老师的意见和建议，把问题、忧虑全部提出来，和老师共同研讨。

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